Investiguem els volcans!

 Hola a tots i totes!

Fa unes setmanes vam estar investigant l'ubicació de la nostra illa al mapa i vam conèixer que formam part d'un país que es diu Espanya, juntament a altres zones. Quan les vam conèixer, Einar va comentar que havia estat a les Illes Canàries aquestes vacances i na Delia i en Matheo ens van portar una pedra volcànica. A partir d'aquí van sorgir moltes preguntes i vam començar a investigar els volcans.

La primera passa va ser posar en comú, a través d'una conversa, tot allò que sabem sobre els volcans. 

Després vam veure un vídeo del que vam poder extraure idees molt potents i vam realitzar un resum a partir de les paraules clau de forma cooperativa. El resum serà una estratègia clau a cursos superiors i per això donem molta importància a la realització d'aquestos. 

Us continuarem informant dels nostres avenços!

Representem el peix més gran d'Eivissa i Formentera!

 Estimades famílies,

Gràcies a la investigació que vam iniciar sobre els éssers vius del fons marí d'Eivissa i Formentera vam poder observar la diversitat de vida que tenim als nostres mars. Un dels éssers vius que més ens van cridar l'atenció va ser el tauró peregri: un peix que pot arribar a mesurar fins a 5 metres!

Per a això, primer de tot haviem de veure i poder manipular el metre per entendre la dimensió d'aquest animal. 

Després vam representar-lo i vam veure que era molt més gran del que pensàvem. 

Posteriorment ens vam demanar si podriem afegirlo a la paret i vam decidir representar-lo a tamany real. Na Delia ens va comentar que a la classe del seu germà han fet alguns animals a tamany real i vam demanar-li a la seva mestra, n'Antònia, a veure si ens podia ajudar. Després de parlar amb ella vam acordar que nosaltres preparariem el paper que necessari i ella s'encarregaria del dibuix. Per a això, vam haver de retallar un paper de 500 centímetres i vam treballar la descomposició de la desena. 

Una vegada ja vam tenir el paper el vam portar a la mestra, que ens va fer el favor de dibuixar-ne el contorn i després el vam pintar amb ajuda de la classe de 3 anys A. 

Finalment el vam poder enganxar a la paret de davant la nostra classe i vam crear uns cartells de manera cooperativa amb informació sobre aquest peix. 

Esperem que us hagi agradat i us seguirem informant de les nostres investigacions!

On estan tots aquests éssers vius?

 Hola a tots i totes!

En les anteriors publicacions us vam mostrar com la nostra investigació anava encaminada a descobrir alguns dels éssers vius que viuen a Eivissa i Formentera. Per comprendre una mica més el món en el que vivim, vam ubicar al mapa del món Eivissa. 

Primer de tot vam identificar el nostre país: Espanya. 

Després dintre del nostre país vam buscar Eivissa i entre tots vam crear una definició d'illa. Una illa és un troç de terra enrevoltat d'aigua. 

A continuació vam veure que a Eivissa hi ha diferents zones i les vam anar descobrint entre tots i totes a través d'una conversa. 

Després vam veure que Eivissa forma part d'un conjunt d'illes i vam aprendre que això és un arxipèlag. A més, vam veure les diferents illes que formen el nostre arxipèlag. 

Tot seguit vam veure que l'arxipèlag balear està dintre d'un territori més gran, el nostre país anomenat Espanya. Vam conèixer les diferents parts del territori espanyol i vam introduir el concepte de "península". Aquí van sorgir qüestions molt interessants que reprendrem en una nova investigació com per exemple els volcans que conformen l'arxipèlag canari.

Finalment vam allunyar-nos per descobrir els continents que formen el nostre planeta i, d'aquesta forma, poder tenir una primera presa de contacte amb l'organització del nostre planeta. 

Esperem que us hagi agradat i us anirem informant de les properes investigacions!

Quins éssers vius viuen al mar d'Eivissa i Formentera?

 Hola a tots i totes!

Com us vam explicar a l'anterior publicació vam investigar i veure què hi havia al fons marí i vam diferenciar els éssers vius i els éssers inerts. 

Dies més tard vam trobar un llibre a la biblioteca sobre els éssers vius que viuen a Eivissa i Formentera. Després d'analitzar-lo vam veure que hi havia diferents categories d'éssers vius i vam realitzar aquest mapa conceptual per a conèixer-los. 

També ens va permetre treballar la part matemàtica. Tots aquests éssers vius venien amb unes mesures indicades. Per a això vam realitzar un recordatori sobre la mesura i vam observar quin ésser viu era el més gran i el més petit i el vam representar amb una cinta mètrica. 

Us continuarem informant dels resultats de les nostres investigacions! 

Què podem trobar al fons marí?

 Estimades families,

Aquest segon trimestre estam iniciant una nova investigació. Aquesta recerca comença amb els coneixements previs del nom de la nostra classe. Entre tots i totes fem un llistat d'elements que podem trobar al fons marí. D'aquesta forma el primer que treballem és vocabulari en català i la consciència fonològica, juntament amb l'ortografia de paraules que han sorgit com per exemple el so /G/, que va sortir amb la paraula TORTUGA. 

Tot seguit introduim l'article per acompanyar el nom, així com el gènere i el nombre de les paraules. Per a això posem l'article que correspon a les paraules del nostre llistat. 

A continuació i, seguint amb la nostra llista, classifiquem aquests elements en dues categories: éssers vius i éssers que no tenen vida. A més, cream una categoria per deixar aquells elements que no sabem si tenen vida o no.

Posteriorment visualitzem un vídeo per obtenir informació i realitzem un esquema amb tot allò que hem après del vídeo. Com ja tenim molt clar les funcions que realitzen els éssers vius, ja podem classificar els elements que no sabiem si tenen vida o no. 

Finalment tornem a treballar la part de vocabulari creant dos llistats, un per éssers vius i un altre per éssers inerts, i practicant tot allò que hem treballat durant aquestes setmanes. 

 Esperem que us hagi agradat i us continuarem informant dels avenços de les nostres recerques!

Aprenem vocabulari eivissenc amb na Marieta!

 Bon dia families!

Aquest curs continuem treballant la competència lingüística amb na Marieta. Mitjançant aquesta dinàmica posem el focus en adquirir vocabulari propi de la cultura eivissenca, treballem la consciència lingüística que implica discriminar els sons i les lletres que conformen les paraules i practiquem la separació en síl·labes que després ens permetrà fer una passa més i introduir l'accentuació. 

És una activitat que segueix una estructura lineal i que cada setmana es repeteix:

-Primer de tot realitzem el joc del penjat per descobrir els sons i les lletres que formen la paraula. 

-Després en gran grup intentam esbrinar el significat d'aquesta paraula a través de preguntes com: és un objecte? es pot menjar? és una acció? A continuació arriba el torn de separar en síl·labes la paraula i determinar quin tipus de paraula és (monosíl·laba, bisíl·laba o polisíl·laba). 

-Tot seguit hem de classificar la paraula en funció de la categoria gramatical. Això ens permet realitzar un repàs de les diferents categories (noms, verbs, adjectius). 

-Seguidament realitzem una frase utilitzant aquesta paraula. Ha de ser una frase que tengui sentit i l'hem d'escriure en català. 

-També aprofitem i treballem el dictat d'oracions. La persona que s'ha encarregat d'escollir la paraula dicta a la resta de la classe una frase que tothom ha d'escriure i corregir.

-Finalment podem complementar l'activitat enganxant una imatge de la paraula o fent un dibuix. 

Ara ja sabeu com treballem la dinàmica de na Marieta a la nostra classe. Esperem que us hagi agradat!

Sense aigua no hi ha vida!

 Hola a tots i totes!

Com ja sabeu, dediquem una hora a la setmana a la investigació i treball dels ODS. Després d'aprendre a reciclar i crear uns cartells per a la classe vam pensar que l'aigua era un element fonamental per a la vida. 

Per a això, en primer lloc ens vam demanar per què era tan important l'aigua i mitjançant una conversa vam anotar algunes idees. 

Després vam veure que, donat que vivim a una illa, l'aigua és un bé molt limitat ja que només pot venir de la pluja i el mar. Aquí va sorgir la primera pregunta: i com arriba l'aigua al cel? per què plou?

Per donar resposta a totes aquestes preguntes vam fer el següent experiment que ens va permetre descobrir el cicle de l'aigua i veure que l'aigua no és infinita. 

Una vegada vam observar la importància de l'aigua vam veure quants dies plou a Eivissa en un any. Per a això, primer vam haver de calcular quants dies té un any. Una vegada ja sabiem quants dies, vam veure que en un any plou molt poc i que és molt important tenir cura de l'aigua. 

Finalment vam crear aquests cartells per tal de conscienciar a la resta de companys i companyes de l'escoala de la importància de cuidar l'aigua. 

Esperem que us hagi agradat! 

Com volem la nostra porta?

 Hola! 

Després de decidir de forma grupal el nom de la classe arriba el torn d'un dels processos que més gaudim i que més ens identifiquen com a col·lectiu. Estem parlant de la decoració de la porta! 

En primer lloc vam realitzar una activitat individual que consistia en pensar un primer disseny de la nostra porta i explicar-lo a la resta del grup. En aquesta activitat vam treballar l'exposició oral i la seva estructura. 

De cada una de les propostes vam decidir quin element ens agradava més i que, per tant, voliem destacar, treballant d'aquesta manera l'escriptura i algunes normes ortogràfiques bàsiques. 

A continuació vam posar en comú totes les idees que haviem recollit de cada disseny i mitjançant una conversa vam acotar alguns elements de la porta de forma grupal i consensuada. En aquests moments posem el focus en el respecte a les persones que parlen i en una escolta activa. 

Tot seguit va arribar el torn del disseny de les portes de forma cooperativa. En equips van dissenyar la porta tenint en compte els elements que haviem parlat la sessió anterior i després les vam exposar als companys. Aquí vam treballar l'expressió oral i l'organització del discurs. 

Finalment vam observar tots els dissenys i en rotllana vam acabar parlant i organitzant tots els elements que apareixerien a la nostra porta i vam fer un petit esbòs que ens permetrà guiar el procés de confecció d'aquesta, treballant així l'escolta activa i el respecte cap a les persones que parlen. 

Esperem que us agradi i us anirem mostrant els avenços de la nostra porta!